梦游天姥吟留别”应该怎样断读?

高二语文课件

  在教学实践中,笔者发现,对高中课文第三册第三单元的古代诗歌《梦游天姥吟留别》这一标题,一般断读存在问题。一般读为:“梦游天姥/吟留别”,按照这样的读法,应该是将“吟”理解为动词“吟唱”了。但是,该诗的另一个标题

admin 2012-01-20 / 青华园高考网


重读“归去”话陶潜

高二语文课件

  人们评价陶潜总离不开褒扬其“节操”,认为他对官场的腐败与黑暗有着清醒的认识,他“不为五斗米折腰”,毅然辞官,甘愿过着贫困的生活的行为,表现出了崇高的品质,过人的“节操”。   因为讲授高一语文新教材,笔者重新研读

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说说韩柳散文的几个特点

高二语文课件

  高中语文第三册第六单元的四篇古文名作中,韩愈的《祭十二郎文》和柳宗元的《愚溪诗序》是唐代古文运动中的散文佳作,表现了中国古代散文的一些特点。   一、形式自由,突破传统

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如何分析《雷雨》周朴园

高二语文课件

  《语文教学通讯·高中版》2003年第四期刊载了一篇评说《雷雨》的文章,叫《周朴园形象分析方法浅析》(以下简称《浅析》)。这篇文章从几个细节入手,对周朴园进行分析。这种分析人物的方法细腻贴切,很有借鉴意义。但拜读

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《失街亭》借“三”成书

高二语文课件

  中国古代小说喜欢借数字来成书,特别是其中的“三”字。如《三国演义》中,著名的就有“桃园三结义”,“三英战吕布”,“刘备三顾茅庐”“诸葛亮三气周瑜”等。就是高中课文所节选的《失街亭》一节,也可以归纳出多个“三

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《灯下漫笔》告诉我们什么?

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  新选为高中课文的《灯下漫笔》(节选),是鲁迅先生写于1925年的一篇杂文。在这篇思想深刻的文章中,鲁迅先生对中国的历史和现实进行了无情的揭露和深刻的反思,并告诉人们造成这种状况的主要原因正在于国民从古至今的奴性

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比喻:情感和认识的反映

高二语文课件

  一般认为,比喻的作用是使描述的对象形象生动,说理通俗易懂。但这只是看到了比喻作用的一个基本层面。其实,认真研究比喻,我们会发现,比喻还有两个非常重要的作用:一是反映作者的爱憎情感,二是反映作者的认识水平。下面笔

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